為促進基礎教育質量的提升，迎江區委編辦盤活編制資源，助力解決中小學教職工編制難題，促進全區基礎教育優質均衡發展。
一是加強調研工作找“癥結”。區委編辦、區教體局、區人社局深入開展調研工作，采取核查師生數、工資發放名冊等方式進行實地調研，全面了解掌握各學校教職工編制配備情況。分析梳理出教師缺口大、基層教師招聘引進難、教師隊伍流失快等方面問題，全面梳理了當前影響中小學教職工編制供需“癥結”。針對城區學校如何在化解學生人數多教師人數少、近五年退休教師多、骨干教師儲備需求還有差距性等方面的問題，如何合理配置教職工編制提出了解決的建議，為優化配置中小學教職工編制資源，提升基礎教育質量夯實了基礎。
二是盤活編制補“缺口”。依托實名制數據平臺，針對編制與師資力量配備不夠精準的問題，全面核查中小學校的空編率，進行長遠謀劃布局，針對語文、數學、化學等科目專業教師緊缺問題，實施“靶向定位”，采取教師公開招聘、教師遴選等方式解決。今年以來迎江區通過教師公開、遴選等方式引進教師人才40余名，切實緩解區域發展帶來的師資隊伍不足的壓力。
三是查找問題嚴督查。充分發揮機構編制部門的職能作用，合理配置教育資源，全面加強中小學教職工編制管理，推動城鄉教育均衡發展。結合機構編制實地核查，強化監管力度，“有編不補”、不按程序隨意調整或借調、違規抽調借用中小學教職工等問題的清理整治，對混編混崗、“吃空餉”等問題限期督促整改。嚴格執行教師編制使用核準制度，建立健全規范進入程序、人員出入編手續辦理等制度，規范機構編制審批權限和教師流動程序，充分發揮了機構編制的“龍頭”作用。
