績(jī)溪縣委編辦立足職能定位，把強(qiáng)化人才工作機(jī)構(gòu)編制支持保障作為助力人才強(qiáng)縣的“關(guān)鍵一招”，從機(jī)構(gòu)編制角度破題，為人才引進(jìn)拓展空間，向人才發(fā)展傾斜資源，賦能人才工作高質(zhì)量發(fā)展。

抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”，健全人才工作機(jī)制。一是完善黨管人才領(lǐng)導(dǎo)體系。構(gòu)建上下貫通的人才工作機(jī)構(gòu)職能體系，縣委組織部加掛縣委人才工作局牌子，縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)揮統(tǒng)籌全局、協(xié)調(diào)各方作用。二是優(yōu)化人才工作機(jī)構(gòu)。重新組建縣人才綜合服務(wù)中心，核定事業(yè)編制55名，形成“人才編制池”，編制實(shí)行專(zhuān)編專(zhuān)用、靶向供給、精準(zhǔn)投放、動(dòng)態(tài)管理、滾動(dòng)使用，近三年累計(jì)引進(jìn)派遣59名高層次、緊缺人才進(jìn)入企事業(yè)單位，激活人才發(fā)展“一池春水”。三是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)力量保障。在人才工作任務(wù)較重、管理人才服務(wù)較多的部門(mén)“三定”規(guī)定中明確人才工作職責(zé)，相關(guān)內(nèi)設(shè)股室加掛人才工作股牌子，強(qiáng)化行業(yè)領(lǐng)域主管部門(mén)對(duì)行業(yè)領(lǐng)域人才工作的主體責(zé)任。

瞄準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，保障人才編制需求。一是嚴(yán)把總量關(guān)口。堅(jiān)持機(jī)構(gòu)限額和編制總量“兩個(gè)不突破”原則，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析利用，從空編情況、人員年齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面深入分析，合理分配用編計(jì)劃。二是加強(qiáng)內(nèi)部挖潛。推進(jìn)職責(zé)任務(wù)相近的事業(yè)單位整合，撤并“小散項(xiàng)”、合并“同類(lèi)項(xiàng)”。三是動(dòng)態(tài)評(píng)估調(diào)整。立足全縣改革發(fā)展大局，深入開(kāi)展機(jī)構(gòu)編制使用效益評(píng)估，對(duì)承擔(dān)職責(zé)較少或職能弱化單位的編制適當(dāng)進(jìn)行核減，補(bǔ)充到工作任務(wù)重、職能增加的單位，精準(zhǔn)提升機(jī)構(gòu)編制資源使用效益。

聚力“支撐點(diǎn)”，提升人才服務(wù)效能。一是激活教師隊(duì)伍。以“縣管校聘”為抓手，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源在縣域內(nèi)、城鎮(zhèn)學(xué)校間良性流動(dòng)，通過(guò)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師、高層次人才引進(jìn)、縣外人才回潮等各類(lèi)途徑補(bǔ)充新任教師，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍。二是穩(wěn)定醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)。重新組建疾病預(yù)防控制中心，統(tǒng)一承擔(dān)公共衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生等監(jiān)督執(zhí)法工作，深化公立醫(yī)院編制“周轉(zhuǎn)池”制度，持續(xù)實(shí)施農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生、大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生等政策，完善醫(yī)技人才結(jié)構(gòu)、梯次配備。三是全流程服務(wù)保障。強(qiáng)化“主動(dòng)服務(wù)”意識(shí)，依托機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)掌握各單位人員流動(dòng)情況、編制使用情況，實(shí)行人才專(zhuān)庫(kù)管理，全程跟蹤服務(wù)，提供人才編制保障個(gè)性化服務(wù)，構(gòu)建人才工作全鏈條服務(wù)保障體系。（周思妍）